其他基本診斷AD / HD的特性(A.D.D.或多動(dòng)癥)
發(fā)布時(shí)間:2015-01-23
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注意力不集中的癥狀、多動(dòng)或沖動(dòng)持續(xù)至少6個(gè)月,必須與發(fā)展水平不適應(yīng)的和不一致的;
在AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥),這些行為是規(guī)則,而不是例外。 當(dāng)一個(gè)孩子展品上面列出的行為癥狀的AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥),即使他或她一直這樣做,沒有得出結(jié)論,孩子有障礙。 直到一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)估完成后,你只能假定孩子可能AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)。 相反,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到閱讀列表和癥狀,發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)例外,排除障礙的存在的可能性。 AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)是一個(gè)殘疾,沒有適當(dāng)?shù)淖R(shí)別和管理,可以長期并發(fā)癥。 父母和老師都告誡自己做出診斷。 我怎么知道我的孩子已經(jīng)AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)?
主要是粗心的類型——多與一些注意力不集中的癥狀,如果任何,hyperactivity-impulsivity;
采訪家長、孩子和孩子的老師(年代)
行為等級(jí)量表由父母和老師完成(年代)
重要的是要意識(shí)到,幾乎典型,adhd兒童(A.D.D.或多動(dòng)癥)經(jīng)常行為以及在新形勢(shì)下,特別是在那些是一對(duì)一的。 因此,一個(gè)訓(xùn)練有素的診斷醫(yī)生知道不要做出決定完全基于孩子的行為如何在他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。 復(fù)雜的醫(yī)療測(cè)試,如腦電圖(測(cè)量大腦的電活動(dòng))或磁共振(大腦的解剖學(xué)的x射線)不屬于常規(guī)評(píng)估。 這種測(cè)試通常是由于只有當(dāng)診斷醫(yī)生懷疑另一個(gè)問題,和這些病例是罕見的。 同樣,正電子發(fā)射斷層掃描(PET掃描)最近被用于研究目的而不是診斷評(píng)估的一部分。
完成評(píng)估后,診斷醫(yī)生使三種決定之一:
第三determation——讓孩子有AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)和共存條件——評(píng)估員必須先意識(shí)到AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)能夠而且確實(shí)經(jīng)常共存與其他困難,尤其是學(xué)習(xí)障礙,攻擊性,品行障礙。 所有的因素必須考慮,以確保孩子的全面評(píng)估和管理困難。
各種心理測(cè)試來衡量智商和社會(huì)和情感的調(diào)整,以及表明特定的學(xué)習(xí)障礙的存在。
觀察孩子的
children-special-needs.org 孩子有AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)和另一個(gè)障礙(稱為共存條件)。
使第一個(gè)決心——這孩子有AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)——專業(yè)考慮他或她的研究結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的精神障礙的診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)(第四版),美國精神病學(xué)協(xié)會(huì)的dsm - iv(1994)。 一個(gè)非常重要的診斷標(biāo)準(zhǔn)是在7歲之前孩子的癥狀出現(xiàn)。 他們還必須適合孩子的年齡和導(dǎo)致社會(huì)和學(xué)術(shù)功能臨床重大障礙。
很明顯,診斷不是簡單閱讀癥狀列表和說,“這個(gè)孩子有AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)! “這簡報(bào)有一定深度的探討診斷的問題,因?yàn)闆]有人希望孩子們誤診。 作為父母,我們知道得越多,我們?cè)侥軒椭覀兊暮⒆映晒Α?我們可能不需要知道如何使用dsm - iv。 我們可能需要知道的人評(píng)估我們的孩子是使用指定的標(biāo)準(zhǔn)AD / HD(A.D.D.或多動(dòng)癥)和所有的組件的一個(gè)全面的評(píng)估。
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標(biāo)簽:多動(dòng)癥,adhd