智能手機(jī)成為初中生厭學(xué)最大的起因
發(fā)布時(shí)間:2016-08-04
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文文是個(gè)乖巧聰明的孩子,今年讀初一。一直以來,文文的學(xué)習(xí)成績都非常好,年年三好學(xué)生,是父母眼中的好孩子。但最近,文文的家長突然接到了班主任的電話,說孩子昨天沒有寫作業(yè),上課也經(jīng)常分神。這讓父母大跌眼鏡。
細(xì)細(xì)觀察,父母發(fā)現(xiàn)文文好像變化挺大,變得好像心事重重,無心學(xué)習(xí),晚上回到家就直接進(jìn)自己的房間,不寫作業(yè),不看書,只是抱著手機(jī)一個(gè)人刷屏。到后來,文文變得厭學(xué),甚至連期中考試都不參加了。父母很是抓狂,輪番找孩子苦口婆心地談。但文文總是表現(xiàn)出一副破罐子破摔的架勢(shì),這讓父母很是苦惱:曾經(jīng)那么好的孩子,怎么會(huì)被手機(jī)害成這樣了呢?
很多時(shí)候,我們都把智能手機(jī)或電腦游戲看成“洪水猛獸”,但我們需要多想一層:孩子開始厭學(xué),甚至是不愛上學(xué),到底是什么原因?罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)不一定是電子產(chǎn)品。
文文的故事就是典型案例。這個(gè)故事其實(shí)存在很多疑問:孩子一直很好,怎么會(huì)突然發(fā)生這么大的改變呢?深究原因,原來是因?yàn)楦改傅哪Σ炼鴮?dǎo)致,手機(jī)只是“替罪羊”。文文的父母經(jīng)常因?yàn)榧彝ガ嵤露l(fā)生摩擦,關(guān)系長期不和。面對(duì)父母的爭吵,文文顯得無助無力,感覺幫誰都好像是在背叛另一方,而且多次規(guī)勸無果,換來的只有一句話:“這是我們大人的事,與你無關(guān),你只要把自己的學(xué)習(xí)搞搞好就可以了。”
于是家庭的“替罪羔羊”就出現(xiàn)了,文文下意識(shí)地發(fā)現(xiàn),只有自己出現(xiàn)問題,并且認(rèn)為是父母最在意的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí),才能讓家庭無休止的爭吵歸于平靜,但保持不了多長時(shí)間又故態(tài)萌生,慢慢的文文越變?cè)?ldquo;壞”,直到缺考不上學(xué)。這一次父母終于意見一致了:當(dāng)務(wù)之急是先拯救孩子,孩子的學(xué)習(xí)是最重要的,夫妻之間的問題等孩子的問題解決了之后再說。
從此例中,我們可以看出父母不和,孩子會(huì)不自覺地加入到這個(gè)戰(zhàn)爭中來,而家庭中最忠誠的人(孩子),往往會(huì)為了家庭(維系和保護(hù)父母的關(guān)系)而犧牲自己(把自己變成問題兒童或出現(xiàn)心理問題/疾病)。所以作為父母,面對(duì)孩子的種種不良表現(xiàn),我們不能簡單地“一棒子打死”,或直接歸罪于手機(jī)或網(wǎng)游,而是應(yīng)該先找到孩子的行為背后的原因。其實(shí),這也是孩子無法用言語表達(dá)而采用行為表達(dá)的一種方式。
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標(biāo)簽:初中生厭學(xué)