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　　很多人就是喜歡給別人貼標簽，扣帽子，這點從剛上小學二年級的小王身上體現(xiàn)得淋漓盡致，也不知道怎么的，更不知道從什么時候開始，小王的同學就開始疏遠小王，老師也不太喜歡他，提到小王，大家的認知都是“差生”“調(diào)皮”等等的標簽，所以小王就變得更加的不好好學習，久而久之，成績就變得不好了，連家長也覺得自己的孩子是智商有問題。

　　根據(jù)小王的媽媽介紹，最開始以為小王的智商有問題，就去給小王測試智商，發(fā)現(xiàn)小王的智商不但不低，而且還高出普通的孩子一些，但是不知道為什么，孩子的成績就是不好，寫字也是亂七八糟。后來到專業(yè)的機構給小王做你一個評測，發(fā)現(xiàn)孩子只是在文字上有一些小的障礙，而且對學習沒有興趣。

　　專家介紹，讀寫困難對于孩子的身心健康發(fā)展有著一定的影響。在犯罪少年中有高達50%的存在讀寫困難。另外一些輟學的和有網(wǎng)癮的孩子，80%的人都有讀寫困難或者多動癥，而他們中只有8%能完成大學學業(yè)。

　　讀寫困難的孩子，他們一般情況下會出現(xiàn)閱讀起來很吃力，容易讀錯字，閱讀后也不知道文章的意思；在寫字的時候書寫困難，字體不工整、容易些錯字等等，最重要的是不能夠集中注意力，聽課的效率很低，而且多動。

　　兒童教育專家說，孩子有學習困難的話要早早的就預防，不要想著能拖就拖，學習困難并不會隨著孩子的長大而逐漸消失！