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    　張曉明是個很可愛很聽話很聰明的孩子，但是卻有一個問題就是好動，注意力不集中、上課沒法認真的聽老師講課。為此，張媽媽沒少打孩子，但是還是起不了什么效果。張媽媽經(jīng)過了朋友的介紹來到了競思教育，競思教育的劉老師給張曉明做了測試，才發(fā)現(xiàn)原來孩子是有注意力不集中的問題！

    　競思注意力訓(xùn)練應(yīng)用大腦的學(xué)習(xí)過程加強注意力和效率，是當(dāng)今世界上更先進的腦反饋技術(shù)的具體應(yīng)用?？傮w而言，當(dāng)大腦高效使用時，訓(xùn)練儀獎勵大腦給予分數(shù)；大腦低效使用時，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與電腦程序互動，正確高效的使用大腦時，培訓(xùn)人不斷被獎勵，這樣正確的用腦方式也就被大腦所學(xué)會和牢固掌握。

　　其實所有的學(xué)習(xí)過程都是這個原理。學(xué)得好，獎勵，學(xué)得不好，懲罰。然后學(xué)生慢慢的學(xué)會想要他掌握的內(nèi)容。競思注意力訓(xùn)練也不例外。但任何培訓(xùn)的難點，是如何界定“學(xué)”得好。競思注意力訓(xùn)練利用的是生物科技，腦反饋技術(shù)。當(dāng)學(xué)員的腦電波呈現(xiàn)集中注意力，高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們獎勵他，反之則懲罰（利用電腦程序得分和失分，以及獎品等）。一般的學(xué)校學(xué)習(xí)，只能夠在期末考試后，才知道學(xué)生是否學(xué)好，然后才能獎勵或懲罰。但不能知道的是，孩子在四個月的學(xué)期中，什么時候?qū)W好了，什么時候沒有，為什么學(xué)好，或為什么沒學(xué)好。競思注意力訓(xùn)練能在每一刻，每0.2秒就判斷一次學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力，然后顯示出來，這樣直接教會學(xué)生的腦細胞，是否在集中注意力，高效學(xué)習(xí)，是否在走神，如何能夠高效。只有在腦細胞領(lǐng)域的學(xué)習(xí)才能真正的改善一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    　競思注意力訓(xùn)練劉老師說道，像孩子患有多動癥很常見，但是家長要經(jīng)過正常的訓(xùn)練方式，而不是一味的去吃藥治療，那樣對孩子身心健康都沒幫助，所以建議家長們以競思注意力訓(xùn)練這種方式來訓(xùn)練孩子的注意力，多動癥！

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