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　　許多孩子只是在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不能集中，也就是說，如果某一活動(dòng)是符合兒童興趣或需要的，他們就不會(huì)存在注意力分散問題。而且這些孩子對(duì)于自己感興趣的活動(dòng)可能比其他正常孩子更為投入和癡迷，更難以克制自己的迷戀。

 

　　這一事實(shí)表明，問題的關(guān)鍵不在于注意力過程的缺損，而是人的自我控制能力低下和自我管理的缺陷。正如美國研究注意力缺損多動(dòng)障礙的知名學(xué)者巴克利所言：注意力缺陷只是表面現(xiàn)象，背后的機(jī)制是兒童不能抑制自己的行為，不能自控。

 

　　我們知道，在人的心理活動(dòng)中，注意力不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，它附屬于某一心理過程。當(dāng)我們說某人的注意力集中時(shí)，僅僅指他對(duì)某一個(gè)事物的集中。從這個(gè)意義上，人不能沒有注意力，人無論做什么都有注意力。一個(gè)上課不聽講的孩子，也是有注意力的，只不過他的注意力不集中在老師身上，而是集中在自己的手指上或窗外的某一事物上，如果他什么也沒有做的話，那么，他的注意力就是集中在頭腦中的幻想上。總之，他是～個(gè)有注意力的人。只是他沒有按照老師的要求把注意力放在學(xué)習(xí)上。

 

　　注意力不易集中的兒童的行為通常缺少自我控制性，這些孩子似乎只是關(guān)心手頭正在從事的快樂的活動(dòng)，很少停下來想一想自己的活動(dòng)。他們很少反省自己的行為，主要精力都放在不斷地反應(yīng)環(huán)境事物。他們只關(guān)注眼前的快樂，表現(xiàn)得簡單、幼稚。而且大多數(shù)有這方面問題的孩子都不愛閱讀，好熱鬧、怕孤獨(dú)。