家長(zhǎng)培訓(xùn)是ADHD癥狀控制的關(guān)鍵嗎?
發(fā)布時(shí)間：2015-04-02
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一個(gè) 新的研究 由波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院的強(qiáng)調(diào)讓家長(zhǎng)參與孩子的實(shí)踐管理 多動(dòng)癥的癥狀 。
該研究發(fā)表在《華爾街日?qǐng)?bào)》 兒科 顯示,孩子的多動(dòng)癥癥狀改善當(dāng)父母參與他們的治療計(jì)劃,積極應(yīng)對(duì)自己的心理健康挑戰(zhàn),工作管理困難的行為。 其結(jié)果表明,附加 父母的支持和培訓(xùn) 轉(zhuǎn)化為改善多動(dòng)癥的癥狀,沖動(dòng)性,社會(huì)技能,和反對(duì)的行為。
研究人員評(píng)估156名6到12歲的城市波士頓;每一個(gè)已經(jīng)被評(píng)估為多動(dòng)癥后父母報(bào)告說(shuō)看到?jīng)_動(dòng)或極度活躍的行為。 一半的家庭保健經(jīng)理被指派負(fù)責(zé)收集癥狀報(bào)告,編譯一個(gè)家庭病史,家長(zhǎng)和治療專(zhuān)家之間的聯(lián)絡(luò)工作。 此外,照料教的育兒技能和動(dòng)機(jī)訪(fǎng)談。
當(dāng)父母收到這種支持和協(xié)作護(hù)理,兒童癥狀改善的一年在大多數(shù)情況下。 參與者評(píng)估后12個(gè)月內(nèi)使用SNAP-IV評(píng)分系統(tǒng)和社會(huì)技能評(píng)級(jí)系統(tǒng)。 總的來(lái)說(shuō),孩子們的父母獲得更多支持和培訓(xùn)不太活躍,沖動(dòng),不反對(duì)的,提高社交技巧。
研究人員希望這將是許多研究中第一個(gè)檢查長(zhǎng)期解決方案,將有助于注意力缺陷多動(dòng)癥患者功能更好,即使行為隨著年齡增長(zhǎng)而變化。 他們懷疑行為療法可以有短期效益,并導(dǎo)致更積極,一生的結(jié)果。
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標(biāo)簽：ADHD癥狀
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