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孩子學(xué)習(xí)做事“三分鐘熱度”，到底是什么原因？孩子究竟是否是注意力不集中，我們要視情況而定。

原因一：孩子容易被熱鬧的活動吸引，如音樂演奏會、舞蹈表演或語言教學(xué)方面的熱鬧活動等。

專家建議：孩子認識事物容易表面化，有時候并不是注意力不集中導(dǎo)致，而是孩子不能意識到實質(zhì)上的困難，所以想要堅持下來非常不容易。家長應(yīng)該幫助孩子認識事物本質(zhì)，充分了解一件事的困難，比如說孩子想學(xué)跳舞，可以請身邊學(xué)習(xí)跳舞的同齡孩子分享有可能遇到的苦難，需要付出的努力等等，讓孩子在參與之前有心理準(zhǔn)備。

原因二：不符合或不能滿足孩子的發(fā)展法則與學(xué)習(xí)傾向。

專家建議：如果成人能在孩子自發(fā)性的自我學(xué)習(xí)過程中細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們對哪些事物感興趣，發(fā)現(xiàn)他們是通過什么方法去獲得去發(fā)現(xiàn)的，我們就可以更了解他們，更容易引導(dǎo)他們的興趣。

原因三：家長希望孩子學(xué)習(xí)的欲望比孩子自己想學(xué)習(xí)的欲望強，通過哄騙來引誘孩子。

專家建議：在決定學(xué)習(xí)什么和怎么學(xué)習(xí)的問題上，多征求一下孩子的意見，這并不是說孩子不愿意我們就完全順從，而是說在安排任務(wù)時，可以盡量考慮到孩子的感受，合理安排時間，選擇孩子狀態(tài)良好的時候進行，對孩子進行適當(dāng)鼓勵等等。而不是強加給孩子壓力和任務(wù)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭惡焦慮等負面情緒。

孩子也可以來競思參與多點位腦電訓(xùn)練，競思會為孩子制定針對性的提升訓(xùn)練計劃，充分做到個性化訓(xùn)練、針對性訓(xùn)練和精準(zhǔn)訓(xùn)練，并根據(jù)孩子實際表現(xiàn)和反饋數(shù)據(jù)，及時給予調(diào)整、優(yōu)化。通過訓(xùn)練，孩子能夠?qū)ψ约阂獏⑴c的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)有更加清楚的認知、有更合理的計劃安排，他們的動力和執(zhí)行力會更高，注意力更集中，更能堅持到底。