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學(xué)員信息：

姓名：萌萌        性別：女        年級：二年級

學(xué)員情況：上課注意力不集中，小動作也特別多，學(xué)習(xí)的時候手腳不停地亂動，一點響聲就讓她分心走神，無法專心做一件事。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：

 萌萌是一個性格非常活潑開朗的小姑娘，第一次正式來中心訓(xùn)練，根據(jù)家長和孩子做測評情況，我發(fā)現(xiàn)她很聰明，活潑，做事情也很有斗志，也能夠積極地表達(dá)自己的看法，很不錯。但是她的自制力比較差，小動作很多，做事情比較難以專注。這過程中，她每次完成模型訓(xùn)練后，我都會表揚(yáng)她的堅持，并獎勵她玩沙盤游戲。在玩沙盤游戲中，也發(fā)現(xiàn)孩子自身的安全感不太好，總覺得自己擁有的東西一不小心就會失去，沒有太多的分享意識，心思比較細(xì)膩的，敏感，覺察力較強(qiáng)。這點是非常需要幫助她改善的。

通過多次的訓(xùn)練后，萌萌開始主動問模型在哪兒，做訓(xùn)練越來越能夠進(jìn)入狀態(tài)，小動作也相對減少，對于我的安排和要求也基本能夠完成。于是我在孩子有對訓(xùn)練有信心完成的同時增加一些額外的輔助訓(xùn)練，能夠讓她意識到自己其實是有能力去超越任務(wù)的。而通過訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)她雖然做題速度很快，但會出現(xiàn)粗心，漏題，也沒有明確的方法。于是就幫她指出錯誤，并分享了做題的方法，孩子很高興的接受。

就這樣孩子進(jìn)行一段時間訓(xùn)練后，家長反饋孩子在學(xué)校上課的紀(jì)律好了很多，聽課的效率也高了，經(jīng)常得到各個老師的表揚(yáng)，英語考試還得了第一名。雖然做訓(xùn)練有些怠慢了，出現(xiàn)了驕傲的現(xiàn)象，容易興奮和分心。但我和孩子進(jìn)行一次深入的溝通后，她很快正確地對自己的現(xiàn)狀有個清晰的認(rèn)知。在訓(xùn)練過程小動作減少，注意力的深度和強(qiáng)度提高，積極性高，在自己表現(xiàn)好的模型會主動要求自己填寫成績，主動問老師模型的訓(xùn)練方法；會主動與其他小朋友交流自己為什么能夠取得好成績的原因和方法。

到最后訓(xùn)練時間，孩子對CNS測評報告里面的試題完成的效果非常好，做題的反應(yīng)速度也很快，態(tài)度認(rèn)真，孩子甚至還記得之前剛來中心做過此類試題。家長后來和我說，通過這次的訓(xùn)練，萌萌已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，注意力各項能力都不斷的提高，能夠積極與老師溝通，也能積極表達(dá)自己的想法。能把做題方法總結(jié)到位并實際運(yùn)用，做題的正確率也不斷提高。