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訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：

齊齊剛到中心，很是霸道，也絲毫不想做一個有禮貌的孩子。但孩子又很機(jī)靈，在做什么事情的時候，會偷偷地觀察老師的表情。著實(shí)很令人頭疼，因?yàn)橹坝猩线^沙盤課，看到中心有沙盤特別地開心，吵著要玩沙盤，抓住這一點(diǎn)，和孩子做一些協(xié)商，考慮到孩子的性格特點(diǎn)，起初只是很簡單地要求孩子要配合做完三個模型小游戲。孩子很開心，在幾節(jié)課后，明顯配合度要好很多。于是我從孩子的興趣愛好入手，對學(xué)他存在的問題進(jìn)行調(diào)整和進(jìn)行一些規(guī)則的約定。在幾次的沙盤陪同中，發(fā)現(xiàn)孩子很多不一樣的東西。其實(shí)他并不是完全地那么沖動，反而在這里可以看到孩子很細(xì)心的一面，組織能力也較強(qiáng)，分類清晰，不雜亂，條理性好。

在前期訓(xùn)練，主要針對的是學(xué)員的注意力區(qū)域，根據(jù)家長的反映和老師的觀察，可以知道目前急需解決的問題應(yīng)該是學(xué)員的情緒問題，提高學(xué)員的自控能力，對于后期的注意力能力和閱讀能力的提升都會有較大的幫助。經(jīng)過一段時間后，家長反饋孩子的情緒有了較大的進(jìn)步，沖動情緒在減少。

后期將齊齊轉(zhuǎn)為閱讀區(qū)域的訓(xùn)練，這段時間因?yàn)檎J(rèn)字困難，學(xué)習(xí)成績不佳，加上孩子本身調(diào)皮好動的個性受到學(xué)校所有任課老師的批評。于是給孩子安排做注意力視覺和聽覺習(xí)題訓(xùn)練，主要觀察孩子的做題方法和狀態(tài)，并和孩子進(jìn)行星星獎勵的協(xié)商，孩子是比較配合的，并告知家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)注意三點(diǎn)要求：1）細(xì)看題目要求；2）做完習(xí)題要檢查一到兩遍；3學(xué)會反思和總結(jié)，好有錯題集。慢慢的孩子的做題習(xí)慣開始變好，家長也反饋孩子的認(rèn)字能力有所提升，默寫生字方面也有進(jìn)步了，成績也開始有所提升。家長對我們表示非常的感謝。