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總的來說，造成學(xué)習(xí)障礙的原因主要有基因遺傳，階段發(fā)展變異，大腦皮質(zhì)功能失調(diào)，生化系統(tǒng)不平衡，環(huán)境，營養(yǎng)不良等，下面我們就分開來詳細(xì)的說明。

 

 

　　這種家族性的遺傳被認(rèn)為是由于一個(gè)或一組基因的異常所造成的。除此之外，性染色體的異常也被發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)障礙有關(guān)。

 

 

　　腦出血或腦缺氧是造成生產(chǎn)時(shí)腦損傷的主要原因，大腦皮直的神經(jīng)細(xì)胞最無法承受缺氧的損傷，大腦皮質(zhì)只要缺氧超過五分鐘，細(xì)胞就會(huì)出現(xiàn)永遠(yuǎn)無法復(fù)原的傷害，且中樞神經(jīng)系統(tǒng)缺氧的時(shí)間長短和腦部受傷的程度有直接的相關(guān)。

 

 

　　大腦皮質(zhì)的功能失調(diào)，是解釋學(xué)習(xí)障礙原因時(shí)最常被引用的，前以大腦皮質(zhì)功能失調(diào)說明學(xué)習(xí)障障的原因者，主要有三種：大腦腦病變、大腦功能偏側(cè)化和前庭功能失調(diào)。

 

 

　　體內(nèi)生化系統(tǒng)的不平衡也可能是造成學(xué)習(xí)障礙的原因之一這種未知的生化系統(tǒng)不平衡對人體大腦的影響就像苯酮尿酸癥，因?yàn)轶w內(nèi)缺乏某種酵素，導(dǎo)致無法轉(zhuǎn)換體內(nèi)的胺基酸而累積成為毒素，以致傷害腦部的發(fā)展。

 

 

　　父母保護(hù)過度或家庭環(huán)境限制，而剝奪幼兒應(yīng)有的感官探索和動(dòng)作發(fā)展。與父母的關(guān)系不當(dāng)，如長期的分離或與大人的互動(dòng)機(jī)會(huì)過少，也可能造成學(xué)習(xí)障礙。

 

 

　　早期發(fā)展階段的營養(yǎng)不良會(huì)造成應(yīng)幼兒的發(fā)展遲緩，尤其是對腦部的影響，綜合有關(guān)貧乏和營樣不良對兒童發(fā)展影響的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖然營養(yǎng)不良不一定會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙，但是在早期發(fā)展時(shí)，嚴(yán)重的營養(yǎng)不良會(huì)影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，因此這和學(xué)習(xí)障礙也有間接的關(guān)系。

 

　　學(xué)習(xí)障礙有關(guān)表現(xiàn)一般會(huì)在7歲之前就表現(xiàn)出來，到了8歲到10歲之間為最高峰，男孩子多與女孩。對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子，我們需要及時(shí)的修正，而競思的腦電生物反饋就是很好的修正方法，競思會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況制定一套訓(xùn)練方案。然后根據(jù)訓(xùn)練方案訓(xùn)練，這樣孩子就會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服學(xué)習(xí)障礙。